La mia prima volta col Comenius...
Io, come tanti, ho spesso
considerato importante il progetto per l’immagine della scuola
(nella fase di orientamento rivolta alle scuole medie inferiori ho
sempre sottolineato la sua esistenza e l’importanza degli scambi
culturali riguardanti gli studenti) ma non lo avevo mai valutato
nella sua intera valenza: scambio culturale fra studenti e fra
docenti.
Soltanto oggi, dopo l’esperienza
maturata in Finlandia, mi rendo conto di aver per la prima volta
compreso l’importanza dello scambio fra i docenti: non si tratta
solo della prospettiva di un viaggio, come a prima vista
potrebbe sembrare, ma di una vera e propria esperienza sul campo; il
confronto che scaturisce anche solo dall’osservazione dell’ambiente
di lavoro, delle modalità scelte dai colleghi stranieri di svolgere
la loro lezione in classe, dell’atteggiamento degli studenti
durante e dopo l’ora di lezione, risulta essere fortemente
arricchente per chiunque si trovi coinvolto nel contesto scolastico.
In pratica, se non tutta, buona parte della scuola si trova
interessata in iniziative di accoglienza che evidenziano un
entusiasmo che ti trascina tuo malgrado.
Io non parlo inglese e questo mi
ha sotto alcuni aspetti penalizzato ma non demoralizzato; ho avuto la
fortuna di avere “un’ interprete personale”, per cui ho
potuto soddisfare tante curiosità.
E’
stato del tutto insolito osservare, da parte dei colleghi che ci
ospitavano, la volontà di fare qualcosa di particolare per noi
“stranieri” e così, per esempio, li abbiamo sentiti
cantare.
Ma le nostre giornate all’interno della scuola non
hanno avuto soltanto un aspetto ludico; abbiamo lavorato, discusso
del progetto e delle nuove fasi da realizzare nel corso dell’anno
scolastico, confrontato i dati raccolti all’interno delle
rispettive scuole (non bisogna dimenticare che i questionari sono
stati somministrati anche dai colleghi finlandesi, spagnoli e
portoghesi), osservato il lavoro svolto nelle classi (forse
questo aspetto andrebbe intensificato), ecc.: il tutto dalle ore 9.00
del mattino alle ore 16.00 del pomeriggio. Soltanto al nostro rientro
a Helsinki, verso le 17.00, era possibile girare un po’ per la
città; naturalmente abbiamo approfittato del fine settimana per
visitare qualche museo e per raggiungere qualche sito di importanza
storica.
Di questa esperienza, fra le più belle nella mia
carriera di insegnante, conserverò l’immagine di una scuola molto
diversa dalla nostra (per certi aspetti la scuola che vorrei… vedi
l’aula dell’insegnante (con gli alunni che si spostano per
seguire la lezione) e quindi la funzionalità della stessa perché
dotata di tutte le attrezzature necessarie per lavorare, TV, lettore
VHS, PC ecc.), in cui ci si toglie le scarpe per circolare, con una
sala professori che mi ricorda tanto il soggiorno di casa (compreso
il fatto che c’è l’angolo cottura attrezzato di tutto, dal frigo
alla lavastoviglie, al microonde) e con un popolo che parla bene
l’inglese: a proposito … forse è giunto il momento che io
cominci a studiarlo!
Roberta Medda
23/03/07
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